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學校召開2019年下學期教學督導工作總結會議

來源:教學評估與教師教學發展中心 陽旖晨 發布時間:2020-01-13瀏覽次數:

1月10日上午,我校在特立樓北209召開了2019年下學期教學督導工作總結會議。副校長江正云、校級教學督導團成員參加了會議。會議由教學評估與教師教學發展中心主任陳夢稀主持。

教學督導團團長劉慧群教授對本學期工作做了總結,根據工作計劃的思路和要求,督導團圓滿完成了教學督導工作,主要體現在以下方面:一是在教學評價與反饋中逐步滲透大學教學觀,推動了大學教學理念的滋養和生成。14位督導共反映了57節次問題課堂,占本期聽課總量的9.83%,對教學內容的關注越來越多,且深入師范專業認證標準下的創新課堂,探索了“學生中心,產出導向”的課堂教學模式;二是多學科挖掘“育人”好課堂,為建樹“金課”典范積淀了可支撐性素材。本學期督導團成員常規聽課580節(學習、研討課除外),優課推薦128頻次,占比22.07%,涉及近100位教師課堂;三是積極參與常規教學督查和評價活動,推動教學質量建設;四是關注并指導“問題”課堂,努力推進育人能力水平的整體提升;五是堅持學習與研究,不斷提升教學評價能力。會上,督導團成員相互交流了聽課過程中發現的問題,從相關教學管理制度、政策措施的出臺或修訂等方面,就如何進一步深化教學改革,促進教師積極提升教學能力展開了熱烈討論。

陳夢稀對督導專家反映的教學管理問題作了解釋并提出了建議,特別指出打造“金課”、淘汰“水課”不是階段性工作,而是要作為長期性任務來抓。

江正云代表學校對督導團成員的辛勤工作表示衷心的感謝,并高度肯定了督導團成員在促進教師教學發展等方面提出的有針對性的意見和建議。他指出,2020年我校將接受教育部本科教學工作審核評估,督導團成員要重點關注課堂教學質量和課堂教學水平,要以“兩性一度”(即:高階性、創新性、挑戰度)的標準提出相關教學要求,給予教師指導,切實提升教學質量。對于以后的督導工作,除了按工作計劃認真執行,還要更多地關注如何培育“金課”,杜絕只重視課堂氣氛“熱鬧”,而挑戰度不高,沒有創新性的“水課”,繼續為提升我校人才培養質量作出努力。



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